教育部:落实“双减”涉及校内和校外两方面

  教育部:落实“双减”涉及校内和校外两方面 着力实现“三个提高”

  9月9日上午10时,中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会,教育部部长怀进鹏介绍党的十八大以来教育改革发展成效有关情况。

  “双减”是党中央国务院作出的重大决策部署,实施一年多来,得到了社会广泛关注、理解和支持。

  落实“双减”涉及校内和校外两方面。对学校方面来讲,聚焦强化学校教育主阵地作用,培养能够担当民族复兴重任的时代新人,着力实现“三个提高”:

  一是提高作业管理水平。作业总量、时长得到有效控制,作业质量不断提高。第三方调查显示,“双减”实施一年来,87.8%的学生认为作业量明显减少,90%以上的学生能够在规定时间内完成作业。

  二是提高课后服务水平。课后服务实现全覆盖,课后服务内容逐步丰富,吸引力不断增强,较好满足学生多样化学习需求。第三方调查显示,参加课后服务学生占比达到90%,88.3%的学生表示喜欢学校的课后服务。

  三是提高课堂教学水平。建设国家中小学智慧教育平台,扩大优质教育资源共享,现有各类资源3.4万条,3月1日改版以来访问总量达88亿,日均4635万。深入实施新课程新教材,推广优秀教学成果,引领教育教学改革。各地各校普遍建立了教学基本规程,强化教研支撑,精准分析学情,注重因材施教,课堂教学质量稳步提升。国家义务教育质量监测显示,广大学生精神面貌积极向上,八成以上学生学业质量达到中等以上水平。

  关于减轻学生校外培训负担方面。校外培训机构治理工作取得了重要进展、成效明显。学科类校外培训机构数量大大压减,线下机构压减比例达95.6%,线上机构压减比例达87.1%;培训价格明显下降,平均下降四成以上;防止隐形变异和非学科类培训机构治理工作也在深入推进。

  “双减”工作尽管取得了阶段性成果,但是我们要清醒地认识到,“双减”工作具有艰巨性、复杂性,需要进一步加大工作力度。下一步,教育部将深入落实中央决策部署,按照巩固、深化、防风险的总体思路,聚焦减负、提质、增效,不断提高“双减”工作水平,推进基础教育高质量发展。

  (总台央视记者 潘虹旭 孔禄渊)